ANALYSE CRITIQUE DES TECHNIQUES D’ENSEIGNEMENT ET D’APPRENTISSAGE DANS QUELQUES ECOLES PRIMAIRES DE BUTEMBO SELON LES DISCIPLINES SPECIFIQUES
Abstract
This study critically analyzes teaching and learning techniques in some primary schools in Butembo according to specific disciplines. The main objective is to identify the different pedagogical techniques used by teachers in the main disciplines and compare the pedagogical practices used in different disciplines and techniques provided for by the doctrinaires of didactics. Direct observation supported by interviews was carried out in 5 primary schools located in the city of Butembo: EP TSAKAATSAKA, EP MGR KAHONGYA, EP. KAMUSONGE, EP. MATER ECCLESIAE, EP VIVACITY. The results show that teachers vary the techniques with a dominance of traditional methods, such as lectures, repetition, memorization. As a result, there was little learner-centeredness because the techniques used did not encourage active student participation. Learning is then passive, with little group work and interactive approaches.
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